Master mention psychologie clinique, psychopathologie et psychologie de la santé - Diplôme

Compétences transversales

• Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
• Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
• Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l?avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d?études, comme base d?une pensée originale
• Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l?interface de plusieurs domaines
• Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• Apporter des contributions novatrices dans le cadre d?échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d?une demande ou d?une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
• Gérer des contextes professionnels ou d?études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
• Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d?équipe, mise en ?uvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s?autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• Respecter les principes d?éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
• Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques

• Se servir de la littérature scientifique et les modèles pertinents par rapport à son champ d?activité.
• Référer les connaissances théoriques aux situations-problèmes rencontrées sur le terrain
• Identifier, sélectionner, synthétiser, et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
• Se tenir à jour sur l?actualité des modalités et techniques d?intervention psychologiques et leur efficacité
• Se servir de diverses méthodologies et pratiques cliniques
• Contribuer à l?analyse d?une situation clinique en référence aux outils et méthodes disponibles dans les champs théoriques de la psychologie clinique, de la psychopathologie et de la psychologie de la santé
• Réaliser une veille scientifique du domaine, concernant les études qui évaluent l?efficacité des pratiques psychologiques actuelles et des techniques nouvelles en tenant compte du pluralisme théorique.
• Construire une relation clinique de bonne qualité auprès des individus en souffrance ou qui présentent des difficultés d?adaptation, créer une alliance thérapeutique
• Conduire des entretiens et observations cliniques et adopter une posture clinique professionnelle
• Analyser les enjeux relationnels entre professionnels et public reçu et en mesurer l?impact
• Adapter son positionnement et ses contre-attitudes
• Saisir les potentielles difficultés à la mise en place du travail psychologique
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité des situations 
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s?autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité, en respect des évolutions de la règlementation
• Interroger sa pratique dans le cadre de participation à des groupes de travail, de pilotage ou d?analyse des pratiques
• Analyser la demande, en proposer une reformulation ou la co-construire avec les demandeurs en fonction des besoins mis à jour et des objectifs visés
• Conduire un entretien (individuel ou en groupe), une anamnèse
• Utiliser des méthodes et des outils d?investigation adaptés à la situation et au(x) public(s) : observations, entretiens, tests psychologiques?
• Chercher des informations complémentaires (par observation, enquête, expérimentation?)
• Analyser, mettre en lien et interpréter les informations recueillies
• Établir un diagnostic permettant l?élaboration de propositions d?intervention en psychologie fondées théoriquement
• Evaluer le mode de fonctionnement psychologique d?un individu avec ses fragilités psychoaffectives et/ou cognitives
• Réaliser un bilan psychologique avec des instruments différenciés et des références validées scientifiquement
• Utiliser des outils et tests de manière pertinente dans le cadre de bilans psychologiques (psychopathologique, cognitif, émotionnel / affectif, familial) et neuropsychologiques
• Conduire une démarche diagnostique solide
• Identifier les spécificités de l?accompagnement des troubles psychiatriques et des maladies troubles, atteintes ou handicaps somatiques.
• Elaborer des diagnostics différentiels
• Proposer et mettre en place une intervention psychologique
• Elaborer et concevoir une intervention ciblée et adaptée (objectifs, modalités?)
• Mettre en place une intervention (conseil, orientation, prévention, soin, formation?)
• Evaluer le bénéfice de l?intervention et réajuster, le cas échéant
• Concevoir et mettre en ?uvre des dispositifs cliniques d?accompagnements ou des suivis psychologiques en aidant à la formulation de la demande par le patient, en construisant de façon collaborative le projet thérapeutique, en s?accordant sur les buts, les moyens et l?évaluation du processus thérapeutique
• Mener un suivi psychologique dans la durée
• Conclure un suivi psychologique (y mettre fin, prévention de la rechute, réorientation?).
• Evaluer des dispositifs cliniques d?accompagnements
• Prendre en compte l?environnement des personnes aidées, en tenant compte des dynamiques socio-familiales
• Développer des dispositifs d?accompagnements et d?écoute des familles et des aidants
• Etablir et mettre en ?uvre des liens avec les partenaires et les réseaux
• Travailler en équipe pluridisciplinaire en respectant les spécificités d?intervention de chacun
• Animer des groupes et être capable de proposer une analyse institutionnelle tenant compte des dynamiques de groupe
• Soutenir, accompagner les équipes face aux problématiques qu?elles rencontrent.
• Construire des dispositifs d?analyse de la pratique ou de supervision à l?intention des partenaires
• Mettre en place une activité de communication dans le cadre professionnel
• Adapter la communication aux destinataires et aux situations (résultats d?évaluation, pratiques mises en place, résultats observés)
• Justifier les choix professionnels, l?usage des outils choisis ou les pratiques mises en place.
• Se positionner (par rapport à l?équipe, l?institution, le réseau de partenaires) et tenir compte du cadre
• Se positionner professionnellement dans une équipe pluridisciplinaire et situer son rôle par rapport aux autres intervenants du secteur d?exercice (santé, social, éducation, travail, justice, ?)
• S?inscrire dans les réseaux et différents partenaires intervenant dans la prise en charge
• Inscrire son activité dans le respect des cadres institutionnels : contribuer au projet de service, au projet d?établissement
• Analyser les politiques sociales et leur répercussion sur les pratiques professionnelles
• Appréhender l?environnement juridique qui règlemente le monde du travail
• Identifier et mettre en ?uvre les grandes étapes d?une recherche scientifique en psychologie (savoir réaliser une revue de la littérature scientifique / savoir réaliser des analyses quantitatives et qualitatives des données)
• Participer à la mise en ?uvre de travaux de recherche
• Participer au rayonnement et à la diffusion des travaux de recherche (séminaires, conférences, publications) et les présenter selon les normes de la discipline (APA)
• Concevoir et mettre en ?uvre une recherche en psychologie clinique (revue de la littérature, choix d?une méthodologie adéquate permettant de répondre aux objectifs, analyse des résultats quantitatifs et/ou qualitatifs et communication de ces résultats)