HSTA - Formation certifiante BP Educateur canin - Formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:72h
- localiser les différentes régions et leurs bases squelettiques à partir de l’observation d’un chien##- repérer les anomalies et particularités anatomiques pouvant influer sur les capacités physiques et le comportement du chien##-vérifier l’adéquation des rations aux besoins des chiens en proposant les corrections si nécessaires##- présenter les caractéristiques de la reproduction chez les chiens, son influence sur le comportement et les modalités de sa maîtrise##- citer les différents groupes de la classification cynophile officielle##- citer les principales utilisations du chien et ses effets sur les aptitudes naturelles##- présenter les caractéristiques de l’appareil locomoteur##- présenter le rôle de l’appareil cardio-vasculaire en relation avec l’activité physique du chien##-présenter les principes d’échauffement et de récupération##-Être capable d’expliquer l’importance de l’entraînement physique progressif##- Être capable de présenter les dominantes de pathologie chez le chien et leurs causes##- Être capable d’expliquer le rôle des moyens de prévention et de traitement prescrits par le vétérinaire##-Être capable de citer les tares héréditaires les plus fréquemment rencontrées et leurs conséquences##- Être capable de justifier auprès du client les mesures destinées à assurer l’hygiène et l’entretien du chien####

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:157h
-repérer le rôle attribué au chien par les membres du groupe social##-identifier le ou les comportements gênants et indésirables à travers le discours du groupe social##-repérer les anomalies comportementales sortant de ses compétences et attributions professionnelles##- fixer un objectif d’évolution du système réaliste en proposant des solutions simples##-interpréter les postures et comportements intra et interspécifiques d’un jeune chien et d’un chien adulte##-établir une fiche de bilan comportemental intégrant une évaluation de capacités##-élaborer un programme d’éducation adapté permettant de passer contrat avec le client##-expliquer la progression du programme d’éducation au client##-mettre en pratique les techniques nécessaires à l’éducation du chien pour son intégration sociale harmonieuse en sécurité##-éviter les situations et comportements humains à risques##-assurer l’approche, la manipulation et la contention d’un chien dans différentes situations courantes##-mettre en œuvre des techniques adaptées favorisant l’insertion du chien dans la famille et la société##-mettre en œuvre un vocabulaire de base##- mettre en œuvre les techniques visant à résoudre les principaux comportements gênants et/ou indésirables##-adapter sa prestation à la prescription d’un vétérinaire compétent en comportement canin##-organiser les séances d’éducation individuelles et collectives prévues dans un programme d’éducation##-réaliser le choix et la préparation des accessoires et des installations nécessaires##-préparer des séances d’éducation individuelles et collectives adaptées##- présenter les objectifs de la séance, son déroulement et les consignes correspondantes##-informer du comportement du (des) chien(s) depuis la séance précédente##- présenter en sécurité les exercices à réaliser en employant un vocabulaire compréhensible de son client##-encadrer le(s) maître(s) et le(s) chien pendant l’exercice##-évaluer la séance et de rédiger une fiche-conseil en vue des séances suivantes##-repérer le moment de mettre un terme à une action d’éducation##-proposer une intervention adaptée à une collectivité locale##-proposer une intervention adaptée à une école ou un centre spécialisé##-proposer une prestation à un club d’entraînement sportif canin##-réaliser des interventions dans une collectivité canine####

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:90h
- présenter au client les bases du comportement du chien en les reliant à ses besoins et à son mode de vie en société##-expliquer la notion de société hiérarchique##-expliquer les modes de communication chez le chien##-expliquer les modes d’apprentissage du chien et leurs conséquences sur les techniques d’éducation##-expliquer simplement les phases du développement comportemental du chien##- décrire les techniques d’éveil et de socialisation dans le but de proposer un programme adapté##- citer les facteurs de risques dans un processus de socialisation ou d’absence de socialisation##-expliquer les phénomènes d’attachement et de détachement chez le chien##-expliquer au maître la conduite à tenir pour communiquer correctement avec son chien##-expliquer les particularités de la relation du chien avec les enfants et les conséquences sur les règles à mettre en place##-décrire les conditions de vie adaptées au chien et les règles de confort, d’hygiène et de sécurité à observer en famille##-faire l’historique de la place du chien dans la société##- présenter les nuisances générées par la présence des chiens dans la société, en milieu urbain et rural##- présenter les différents points de vue répandus dans l’opinion publique sur l’intégration sociale du chien et leurs conséquences sur son éducation##-décrire les conditions de vie adaptées au chien et les règles à observer à l’extérieur pour une bonne insertion sociale##- présenter le rôle du chien et son intérêt pour une collectivité##-expliquer les principes de base de l’apprentissage##- justifier les attitudes à adopter par le maître pendant le processus d’éducation##-expliquer les modalités de rééducation##-évaluer la cohérence de la demande par rapport aux attentes du futur propriétaire##-présenter les caractéristiques de différentes races##- conseiller un client sur l’utilisation harmonieuse d’un chien##- présenter les différents types d’élevages et de commercialisation et leurs conséquences sur le comportement du chiot##- présenter les critères de choix d’un chiot ##-expliquer les particularités de l’adoption d’un chien adulte ou d’un chien issu d’un refuge##- présenter les critères de choix de ces différents accessoires##-expliquer les limites et précautions dans l’utilisation de ces accessoires##

Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:50h
- résoudre des problèmes de proportionnalité##- résoudre des problèmes numériques et algébriques de la vie professionnelle et sociale##-interpréter des représentations graphiques d’informations concernant un problème de la vie professionnelle et sociale##-résoudre un problème faisant appel à des connaissances géométriques##-apprécier la cohérence d’un résultat##-interpréter des paramètres statistiques##- choisir un outil mathématique adapté à une situation professionnelle##- mettre en équation des problèmes de la vie professionnelle et sociale##- mobiliser des outils mathématiques pour prendre une décision##

Module N°05 Bloc de compétences Volume Horaire:70h
- décrire les communications par messages nerveux##-décrire les communications par message chimique##- décrire la communication gestuelle et posturale##-décrire la régulation neuro-hormonale##-présenter les caractéristiques des organes des sens en relation en relation avec l’éducation##-exposer des connaissances sur la domestication du chien et ses conséquences sur le comportement##-exposer des connaissances relatives à l’éthogramme canin##-exposer des connaissances sur le rôle respectif de l’hérédité et du milieu sur le comportement##-exposer des connaissances relatives au développement comportemental du chien de la vie intra-utérine au chien vieillissant##-définir la notion d’apprentissage et ses finalités##-présenter les théories du conditionnement et les techniques associées##- présenter les aspects cognitifs de l’apprentissage##- définir la notion de trouble de comportement##- les principaux troubles du comportement et leurs symptômes##

Module N°06 Bloc de compétences Volume Horaire:43h
- communiquer oralement dans des situations diversifiées, de l’information à la négociation lors de sa recherche d'emploi puis en milieu professionnel##- mettre en avant son savoir être lors d'une rencontre avec un employeur potentiel.##-animer un groupe##-conduire un entretien semi-directif##- constituer une documentation pertinente sur un thème culturel, technique, économique ou social##-analyser les différents types de textes et d’images dans leur contexte##-résumer les informations utiles d’un message concernant la vie sociale et professionnelle##- rédiger des textes pour des situations diversifiées, de l’information à la négociation##- produire un document combinant un texte et des illustrations##

Module N°07 Bloc de compétences Volume Horaire:50h
- présenter le cadre du droit du travail et ses modalités d’application##-rappeler les droits et obligations de l’employeur et du salarié selon son statut##-rappeler les principales dispositions concernant l’hygiène et la sécurité##-rappeler les principales dispositions concernant la protection sociale et les assurances des salariés##- présenter l’historique et les éléments constitutifs de l’entreprise##-élaborer le schéma de fonctionnement de l’entreprise##- repérer les principaux atouts et contraintes de l’entreprise dans son environnement##- situer l’entreprise d’éducation canine dans la filière canine##- présenter les différents partenaires du secteur canin##-présenter les relations fonctionnelles de l’entreprise avec les différents partenaires##

Module N°08 Bloc de compétences Volume Horaire:142h
- classer les éléments d’actif et de passif##- distinguer les comptes de bilan, de charges et de produits##- décrire les différents types d’opérations : achats, recettes, ventes, dépenses, prélèvements privés, remboursement d’emprunt...##-calculer les amortissements et les variations de stocks##-solder les comptes##-définir et classer les charges et produits##-déterminer les résultats##-établir un bilan de clôture##-effectuer les enregistrements nécessaires au suivi de l’activité##-interpréter la situation et les résultats techniques, économiques et financiers de l’entreprise##-élaborer un planning prévisionnel de travail##-proposer des améliorations##- caractériser un projet de diversification ou d’agrandissement##-utiliser des outils de gestion prévisionnelle##-raisonner une décision d’investissement##-interpréter les résultats prévisionnels pour vérifier la pertinence du projet##- distinguer les différentes fiscalités et les différents régimes d’imposition##-établir une déclaration annuelle de régularisation##-intégrer les bases juridiques en matière d’acquisition et d’assurance dans la gestion de l’entreprise##- définir une stratégie commerciale##-réaliser des opérations de promotion##- réaliser l’accueil et le suivi de la clientèle## -raisonner le montant de ses prestations##

Module N°09 Bloc de compétences Volume Horaire:40h
- citer les démarches à entreprendre pour créer une entreprise d’éducation canine##- citer les conditions à remplir pour créer une entreprise d’éducation canine##- décrire le rôle des différents organismes concernés par la création d’entreprise##- commenter la réglementation relative à l’implantation et aux caractéristiques des bâtiments et installations d’une entreprise d’éducation canine##- commenter les principes légaux et réglementaires de la protection animale##- présenter l’organisation de la protection animale et le rôle des différents organismes##- citer les différentes composantes du bien-être animal et la conduite à tenir pour y contribuer##-sensibiliser tout client aux conséquences de la réglementation et à ses responsabilités vis-à-vis de la protection animale##- présenter le rôle de la fourrière et les fonctions assurées par le maire##-présenter la législation en matière de cession ou de vente d’animaux et les obligations qui en découlent pour les deux parties##-présenter la législation en matière d’identification des carnivores domestiques##- citer les obligations en cas de mortalité et le cadre légal de l’élimination des corps.##- citer et de connaître les obligations du détenteur d’animaux en cas de maladies réputées légalement contagieuses (MRLC)##- citer les obligations liées à la détention de chiens de première et deuxième catégorie##-citer principales réglementations d’ordre social concernant l’entreprise et leurs conséquences##-assurer les relations avec les organisations administratives, professionnelles et sociales liées à l’éducation canine##- citer les obligations et responsabilités civiles et pénales des propriétaires et gardiens de chiens##

Module N°10 Bloc de compétences Volume Horaire:28h
- Utiliser les techniques de rédaction d'un CV et d'une lettre de motivation.##- Présenter les différents sites et réseaux internet pour cibler sa recherche d'emploi.##- Utiliser le vocabulaire adapté et la mise en page adaptée##- Créer son profil professionnel et le sécuriser##- Utiliser l'environnement informatique.##- Utiliser les logiciels de base: traitement de texte, tableur, présentation##- Connaître des logiciels de paie et de planification.##- Créer des outils de gestion et de promotion.##- Utiliser les réseaux sociaux à des fins de promotion##

Module N°11 Bloc de compétences Volume Horaire:14h
- Alerter les secours à l'aide d'un message adapté##- Déceler les difficultés possibles de l'animal (hémorragie externe, étouffement, détresses: fracture, brûlure, coup de chaleur, malaise. conscience, PLS, RCP)##- Agir sur un animal en détresse##- Adopter une attitude responsable dans l'attente des secours.

Module N°12 Bloc de compétences Volume Horaire:35h
- Citer les moyens de traitement des déchets organiques: fosse, compostage, épandage.##- Créer une charte d'entreprise écoresponsable à l'encontre des clients et des salariés.##- Citer les moyens existant du tri sélectif et connaître sa signalétique.##- Connaître les moyens d'économie d'eau (régulateur de pression, bouton poussoir, récupérateur d'eau...) et rechercher les moyens de mise en œuvre sur l'entreprise.

Module N°13 Bloc de compétence Volume Horaire:14h
- Mettre les apprenants en situation professionnelle réelle##- Simuler des entretiens d'embauche##- Connaître un processus de recrutement et savoir y répondre au mieux##- Savoir développer son réseau professionnel##- Mettre l'apprenant en situation de confiance et lui apporter des techniques de maîtrise de soi##- Apporter des techniques de présentation de soi et de posture lors d'un entretien professionnel