HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel agent de propreté et d'hygiène - Formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:54homment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ## ##Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au developpement durable, à la citoyenneté et à l’écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme, respect de l’autre, l’intérêt général… : diffusion d’un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d’un open badge écocitoyen/égalité homme/femme##treprise##Détermination des compétences comportementales retenues /adéquation avec les blocs de compétences##Détermination de la certification totale ou partielle##Prise en compte des capacités cognitives dans le choix des exercices et méthodes d’apprentissage dans le parcours préconisé##pper son employabilité.##seur##• Paramétrage hauteur et largeur, insertion et suppression des cellules dans un tableau##• Les règles de saisie d’une formule simple ##• Utilisation des fonctions SOMME, MOYENNE##• Utilisation de la poignée de recopie##• Manipulation des dates et heures##• Formats de cellules et mise en forme de tableau.##• Utilisation de la fenêtre Mise en page pour une impression parfaite.####f sur plateau technique ##Utilisation d’un lexique professionnel adapté ##Structuration de la phrase : les éléments explicatifs ou descriptifs ##Argumentaire prof structurée en vue de la presentation à l’oral des dossiers professionnels ##Présentation des techniques de communication : écoute, la reformulation, relance, questionnement##Analyse réflexive de situations de communication professionnelle vécues##Repérage des stratégies d’apprentissage mises en œuvre## Analyse des informations prof données, comprendre le sens du message, repérer les mots de liaison et de compréhension ##Analyse de la ponctuation, et de la presentation générale d’un écrit##Analyse d’un tableau à double entrée / produire un écrit##La formulation d’un écrit prof : choix du vocabulaire, structuration de la phrase, cohérence dans le déroulé des explications techniques##Entrainement dans l’élaboration des dossiers professionnels tant à l’écrit qu’à l’oral## Mathématiques prof : ##Révision sur les nombres (entiers, décimaux), les unités de grandeur les techniques élémentaires de calcul mental adapté à des situations prof ##Principe de proportionnalité, pourcentage##Le raisonnement mathématique ##Les unités de mesures , calculs sur les périmètres, surfaces,## Lire une carte, un schéma ##Langage mathématique dans un contexte prof ## Dossiers prof : des éléments de calculs à intégrer##Planification des transferts en situation réelle##munication par l’image (Simulation video)##Training : le phoning, l’entretien de recrutement, les techniques de prospection (immersion/emploi)## ##Outiller sa démarche :##Techniques de recherche d’emploi : CV, lettres, entretien, recherche et organisation de sa démarche, courriers de candidature spontanée, réponse à offre d'emploi##Rédaction de supports de présentation (cv en ligne, portfolio, blog, cv vidéo, cv podcasts)##Portail emploi store de Pôle Emploi##Développer et/ou construire son réseau :##La structuration, l’intérêt et le rôle du réseau professionnel comment le développer via le numérique##Application job CFPM## ##Listing des entreprises membres des réseaux « confiance » et « entreprises apprenantes » complété par l’adhésion au site ANIE de la Région, ##Visiter les sites des grands groupes pour créer son réseau /échanges autour des thématiques liées au RSE## repérer les offres et inciter à la mobilité##Création de comptes sur les réseaux sociaux professionnels : LinkedIn, Viadeo, Facebook, twitter,Instagram##Portail emploi store de Pôle Emploi## Passer à l’action :##L’emploi 2.0##Big data : sites de recherche Jobijoba, .emploi.handicap.fr##Portail emploi store de Pôle Emploi##Ciblage et sourcing des entreprises##Mise en relation avec les entreprises partenaires : immersion visant l’acquisition de compétences ou stage à visée d’insertion professionnelle##Création d’alertes personnalisées avec Keljob, Jobintree, RegionsJob, .Indeed, Météojob………..##Envoi de CV vidéo, carte de présentation sur job CFPM ##Prospection : opérations collectives, coachées, de démarches directes de prospection terrain##Participation aux forums pour l’emploi et la formation## Les compétences développées sont aussi travaillées de façon transversale afin d’amener une cohérence pédagogique dans les apprentissages.##tion de nouveaux gestes professionnels, selon des objectifs définis par période et par stagiaire.##Aux termes de ces différentes immersions le stagiaire doit avoir acquis une autonomie de travail et gagner en agilité et adaptabilité à partir des expériences vécues lui permettant ainsi d’accéder avec plus de facilité au monde du travail.##Prise en compte des remarques du tuteur pour adapter le parcours de formation##Préparation aux validations soft skills : adaptabilité, fiabilité soucis de travail de qualité, communication orale ,sens de l’organisation, travailler en équipe, autonomie##aissances nécessaires pour mettre en œuvre ces compétences seront traités dans une approche pratique sur plateau technique####- Mettre en œuvre une prestation de nettoyage manuel dans des lieux clos ou de passage, privés, professionnels ou accueillant du public, dans des sanitaires ainsi que dans des environnements spécifiques####- Respecter les règles d’hygiène, de sécurité et les principes d’économie d’effort####- Organiser sa prestation en tenant compte de consignes complémentaires, de l’utilisation et des caractéristiques des locaux ainsi que du temps alloué.####- Préparer le matériel et les produits adaptés à la prestation (Autoformation)####- Mettre en œuvre les modes opératoires en respectant les écogestes (Autoformation)####- S’adapter aux imprévus signalés par la hiérarchie ou un usager pouvant modifier l’organisation de l’intervention. ####- Rendre compte oralement et par l’intermédiaire d’outils de liaison.######Compétences comportementale engagée :##COMMUNICATION ORALE##L’ORGANISATION##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##AUTONOMIE##ssaire##Appliquer les principes d’économie d’effort et de manutention manuelle de charges##Utiliser les équipements de protection individuelle et collective adaptés à la prestation et les entretenir##Soft Skills##COMMUNICATION ORALE :##Etablir une communication professionnelle dans une attitude de service adaptée aux usagers de##l’établissement##Utiliser des outils de communication pour transmettre des informations : outils de transmissions, téléphone,##sms, messagerie,##Informer la hiérarchie des dysfonctionnements repérés##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ :##Adopter une tenue professionnelle soignée conforme à la prestation##Adapter son travail à la présence d’usagers##AUTONOMIE##Travailler en autonomie dans les limites de son champ d’intervention##ommunication pour transmettre des informations : outils de transmissions, téléphone,##sms, messagerie,…##Informer la hiérarchie des dysfonctionnements repérés##L’ORGANISATION :##Organiser méthodiquement sa prestation en fonction du temps imparti##Vérifier et approvisionner les consommables##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ##Faire preuve de discrétion et de courtoisie##ADAPTABILITÉ##Travailler en autonomie dans les limites de son champ d’intervention##Adapter sa prestation en fonction des imprévus##Adapter son travail à la présence d’usagers##le N°19 Module de formation Volume Horaire:14h protocoles de nettoyage adaptés à la situation ##Savoir-faire techniques##Réaliser un état des lieux de la nature des salissures et de l’état d’encrassement##Choisir et utiliser les produits en respectant le mode d’emploi et les précautions d’emploi##Détacher manuellement les revêtements textiles##Vérifier le bon état de fonctionnement des appareils avant leur utilisation##Choisir et préparer le matériel et les machines adaptés à l’intervention##Manipuler les machines en respectant les règles de sécurité et les principes d’économie d’effort##Appliquer les techniques de nettoyage mécanisé en fonction des modes opératoires : lavages mécanisés,##spray moquette, lustrage et spray méthode (Autoformation)##Trier et évacuer les déchets selon les circuits définis##Appliquer les écogestes##Mettre en sécurité les locaux en fin de prestation####Soft Skills :##TRAVAILLER EN EQUIPE##Travailler en binôme en coordonnant les tâches ##L’ORGANISATION##Organiser méthodiquement sa prestation en fonction de l’occupation des locaux et des imprévus##Optimiser le temps lors de la réalisation de la prestation##FIABILITE SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ :##Faire preuve de discrétion et de courtoisie##AUTONOMIE :##Travailler en autonomie dans les limites de son champ d’intervention##ipes d’économie d’effort##Appliquer les techniques de nettoyage mécanisé en fonction des modes opératoires : remise en état mécanisés, spray moquette, lustrage et spray méthode (Autoformation)##Trier et évacuer les déchets selon les circuits définis##Appliquer les écogestes##Mettre en sécurité les locaux en fin de prestation####Soft Skills :##TRAVAILLER EN ÉQUIPE##Travailler en binôme en coordonnant les tâches ##L’ORGANISATION##Organiser méthodiquement sa prestation en fonction de l’occupation des locaux et des imprévus##Optimiser le temps lors de la réalisation de la prestation##FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ :##Faire preuve de discrétion et de courtoisie##AUTONOMIE :##Travailler en autonomie dans les limites de son champ d’intervention##oc de compétences Volume Horaire:98htude de service adaptée aux usagers de##l’établissement…##Informer la hiérarchie des dysfonctionnements repérés##e##l’établissement…##Informer la hiérarchie des dysfonctionnements repérés##n en respectant les règles d'hygiène, d'ergonomie et de sécurité##Organiser l’entretien du matériel##COMMUNICATION ORALE##Etablir une communication professionnelle dans une attitude de service adaptée aux usagers de##l’établissement…##Informer la hiérarchie des dysfonctionnements repérés##ti , satisfaire le client ##