Financée par la Région
Numéro contrat/formation 23Q01701680_5_02
1 session disponible pour cette formation
Voir les sessionsOrganisme / Établissement
4 rue de la Coustoune - 11000 CARCASSONNE
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Objectifs de la formation
Savoirs : - Réaliser des plans, des schémas de montage et dossiers d’exécution, - Procéder à l’étude de localisation du chantier avec gestion des achats de matériel, du nécessaire - Implanter et sécuriser les aires de chantier - Connaître : - les acteurs institutionnels, technique et financiers du secteur EN’r - la typologie des installations de génie climatique et des équipements techniques du bâtiment - les différents types de couvertureS, les éléments de charpentes -Appréhender : - la notion sur le contrôle des chaudières - la notion sur le diagnostic immobilier Maîtriser : - les calculs arithmétiques appliqués - les bases d’électricité - les lois de régulation applicables aux installations de chauffage et eau chaude sanitaire Communiquer avec son client Appliquer les règles d’hygiène, de sécurité et de protection de l’environnement Savoirs-faire : - Réaliser la pose des capteurs solaires, - Procéder à l’étanchéité de la toiture sur tous les types de matériaux autour des capteurs solaires, - Réaliser tous les raccordements hydrauliques, - Réaliser les câblages électriques avec pose de goulottes, - Procéder à la mise en service de l’installation électrique et solaire, - Assurer la maintenance préventive et corrective de toutes les installations en intervenant sur les différents éléments de production de chaleur, de distribution, d’émetteurs de chaleur et des éléments de régulation, -Présenter aux clients le fonctionnement de tous les éléments constituant l’installation solaire. Compétences comportementales : Fiabilité, Souci de travail de qualité :- réagir de manière appropriée aux situations dangereuses - maîtriser et appliquer les gestes et postures adaptés aux travaux à réaliser Organisation : -Respecter les fiches de sécurité et appliquer les règles d’hygiène et de propreté, -Respecter et appliquer les directives environnementales, Communiquer : Comportement adapté face aux demandes et réactions du client Autonomie : - Mobiliser les ressources, -Proposer de solutions adaptées à la situations Adaptabilité : Harmonisation avec l’équipe de travail, aucun incident pendant la réalisation du chantier.
Contenu
Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:54hbr4 modules composent ce bloc de compétences qui ont pour fonctionnalité de donner du sens au parcours, de développer l’appétence et la curiosité d’apprendre.##Ce bloc de compétences structure le parcours ##Renforcer son adhésion en participant à la période d’intégration##Positionnement ##Suivi et réajustement de parcours##Bilan##
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:35h
Phase 1 : 3.5 h ##Accueil /dossiers administratifs/règlement intérieur /calendrier/planning/financeurs##Présentation des certifications visées, des principes pédagogiques et réglementaires des séquences d’autoformation, de l’individualisation des parcours, des rôles des référents##L’alternance : rôle, fonction et outils, l’entreprise au centre de l’apprentissage/ les périodes d’immersion/information sur l’ application ANIE##Phase 2 : 17.5 h ##Découverte ludique en collectif au travers d’un serious game des méthodes pédagogiques et outils employés au CFPM (plateforme numérique de ressources LMS, application job CFPM, bornes interactives, réalités augmentées/ QR codes, tableau blanc interactif, méthode afest)##Exploitation du serious game : repérage des compétences comportementales mises en œuvre dans le jeu sensibilisation au concept des softs skills sous forme d’auto évaluation (éléments de positionnement) ##Présentation du concept Soft skills : différence savoir être/ soft skills, l’importance de ces compétences sur le marché de l’emploi, la validation open badge en entreprise##Mises en situation extraites de la vie quotidienne : repérage des capacités cognitives et méthodologiques (éléments de positionnement)##Phase 3 : 7 h##Explorer les codes de l’entreprise, comprendre son fonctionnement##Comment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ##Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au développement durable et à l’écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme : diffusion d’un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d’un open badge écocitoyen/égalité homme/femme##
Module N°03 Module de formation Volume Horaire:14h
Test de positionnement connaissances professionnelles sous la forme d’un questionnaire##Mise en situation sur plateau technique /repérage et évaluation des compétences professionnelles et aptitudes en lien avec le référentiel ##Découverte ludique des différentes fonctions cérébrales sous forme d’expériences, inspirées par des tests de la recherche de Neurosciences (mémoire de travail, mémoire procédurale, attention et inhibition et l’influence des émotions et des sentiments sur la mémorisation)##Test sur le style d’apprentissage domina
Résultats attendus
L’architecture du dispositif de validation Pour présenter sa candidature au CQP, le candidat devra présenter un dossier comportant : -une lettre de motivation indiquant son intérêt pour le CQP dans son projet professionnel, -une copie éventuelle de son (ou ses) diplôme(s) d’origine, -un carnet de compétences indiquant les ouvrages réalisés, les savoir-faire et les connaissances technologiques dans chacun des domaines du CQP. Après examen de son dossier, le candidat pourra être admis à se présenter aux épreuves de validation du CQP. Tout candidat au CQP « Technicien installateur, mainteneur en systèmes solaires thermiques et photovoltaïques » devra se prêter à la vérification de ses compétences à travers 4 modalités d’évaluation : 1. Vérification écrite de chaque pôle de compétences du référentiel selon une grille portant sur les connaissances techniques, technologiques et les aspects règlementaires spécifiques présentés dans le référentiel d’emploi, 2. Entretien avec le jury paritaire, qui vérifiera la maîtrise de l’ensemble des compétences requises pour l’obtention du CQP. Cette validation se fera en fonction de critères de compétences hiérarchisés. 3.Evaluation et réalisation sur un chantier reconstitué (réalisation technique et de maintenance) 4. Evaluation de la présentation de la préparation d’un chantier (étude de cas) Le fonctionnement du jury 1. MISSIONS DU JURY Vérifier que les compétences figurant dans le référentiel de certification arrêté par les CPNE soient maîtrisées par les candidats. S'assurer du bon déroulement des évaluations en 2 parties. Procéder aux délibérations, c'est-à-dire décider de l'attribution du CQP aux candidats. Informer les candidats que les résultats seront validés définitivement par les CPNE. Établir le PV officiel de délibération du Jury (émargement des candidats et du Jury). 2. MOYENS DU JURY Les membres du Jury disposent : de la fiche de définition du CQP du référentiel des compétences à évaluer, grille d'évaluation, constitution du Jury et ses missions de la liste des épreuves et des conditions de leur déroulement (durée de l'épreuve,..) Le Jury apprécie et décide à partir de la grille d'évaluation des compétences du CQP. 3. COMPOSITION DU JURY EMPLOYEURS : 2 représentants SALARIÉS : 2 représentants 4. FONCTIONNEMENT DU JURY L'organisation professionnelle se charge de convoquer le Jury et les candidats. Le Jury délibère après la phase d'évaluation. Les décisions sont prises à la majorité (voix prépondérante du président si nécessaire) et font l'objet d'un procès-verbal conforme à celui des CPNE. Celles-ci délivrent les CQP.
Domaines
Métier(s) associé(s)
Installation d'équipements sanitaires et thermiques
1 session disponible
Financée par la Région