Gestion du stress et des contraintes de production en jeu vidéo - Méthodes de gestion du stress et des deadlines appliquées aux projets de jeu vidéo, création numérique et production artistique - Session de formation numéro 952106

Ces formations transversales s’adressent à des personnes souhaitant développer, structurer ou sécuriser leurs pratiques professionnelles dans les secteurs des arts numériques, de la création visuelle, audiovisuelle, interactive ou des environnements créatifs numériques.
Prérequis généraux
Aucun prérequis académique ou diplôme spécifique n’est exigé pour l’entrée en formation.
Toutefois, afin de garantir une bonne appropriation des contenus et des objectifs pédagogiques, il est recommandé que le bénéficiaire remplisse au moins une des conditions suivantes :
Être engagé dans un parcours professionnel ou de formation en lien avec les métiers de la création numérique, des arts visuels, de l’audiovisuel, de l’animation, du jeu vidéo, du design graphique, de l’UX/UI ou des médias numériques ;
Exercer ou avoir exercé une activité professionnelle (salariée, indépendante, entrepreneuriale ou associative) dans un environnement créatif, artistique ou numérique ;
Être en phase d’évolution professionnelle, de reconversion ou de structuration de projet vers les métiers des arts numériques ou des industries créatives ;
Être étudiant, jeune diplômé ou apprenant disposant d’une première culture ou pratique du numérique créatif.
Prérequis fonctionnels Les bénéficiaires doivent disposer :
• D’une maîtrise de base de l’outil informatique (navigation web, gestion de fichiers, outils bureautiques courants) ;
• D’une capacité à comprendre des consignes écrites et orales en français ;
• D’une autonomie suffisante pour suivre une formation en présentiel, à distance ou en format hybride. Certaines formations peuvent nécessiter :
• Une sensibilisation préalable aux environnements créatifs numériques ;
• Une expérience, même débutante, de projet créatif ou professionnel.
Adaptation et individualisation
Les prérequis sont évalués lors de l’entretien préalable ou de l’analyse des besoins à l’entrée en formation. En fonction du profil du bénéficiaire, des adaptations pédagogiques peuvent être proposées afin de garantir l’accessibilité et la réussite du parcours (rythme, accompagnement, modalités pédagogiques).
Ces formations s’inscrivent dans une logique d’accessibilité, d’inclusion et de montée en compétences progressive, conformément aux exigences de qualité et d’équité des dispositifs de formation professionnelle.