Objectifs
Diplôme
BPJEPS spécialité animateur mention animation socio-éducative ou culturelle
Objectifs de la formation
- Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux
- Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation
- Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation
- Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure
- Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation
- Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre
- Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation
- Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux
- Restituer les conclusions du projet à son responsable
- Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage
- Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics
- Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication
- Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation
- Définir les objectifs d’une séquence d’animation
- Choisir des méthodes, techniques et outils d’animation adaptés
- Préparer le cadre de chacune des séances d’activités
- Accueillir les publics lors de la séance d’activité
- Recueillir les demandes et attentes exprimées par les publics accueillis
- Accompagner les publics, en s’appuyant sur les démarches de l’éducation populaire, afin d’encourager leur émancipation
- Adapter la séance prévue
- Evaluer les effets de la séance d'activité
- Evaluer l’impact de la séance d'activité sur les publics accueillis,
- Réaliser une analyse de la séquence d'animation
- Construire des relations avec l’entourage personnel et professionnel des publics accueillis
- Diffuser une information vérifiée sur les enjeux sociétaux en animant des temps d’échanges
- Réguler les phénomènes de groupe en proposant des solutions adaptées
- Organiser les temps transitionnels en les adaptant aux situations et aux caractéristiques des publics
- Prévoir les temps calmes ou les périodes de temps libérés en tenant compte des caractéristiques des publics l
- Développer des démarches permettant un fonctionnement harmonieux du groupe en renforçant les compétences psychosociales de chacun
Métier(s) associé(s)
Animation d'activités culturelles ou ludiques
Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents
Domaines
Contenu
BC 1 : Concevoir et mettre en oeuvre des projets d'animation dans lecadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport oude l’animationLe dossier, expliquera la conception, la mise en oeuvre et la réalisation d'unprojet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure d'alternancepédagogique. BC2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ dusport ou de l’animationLe(s) support(s) présentera(ont) deux actions de valorisation d'activité ou deprojet que le candidat a mis en oeuvre au sein de la structure d'alternancepédagogique, auprès de deux publics différents. BC3 : Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquencesd'animation et des séances d'activités culturelles, éducatives ousociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structureLe dossier présentera une séquence d'animation réalisée en structured'alternance pédagogique et composée a minima de six séances d'activitésculturelles, éducatives ou sociales.A minima, les deux premières séances d'activités de la séquence d'animationprésentées dans le document susmentionné doivent avoir été effectuées avantle jour de l'épreuve.Le jour de l'épreuve, le candidat conduit la prochaine séance d'activitésprésentée dans le document écrit personnel susmentionné, auprès de quatrepersonnes au minimum pendant une durée de trente minimum à quatre-vingt-dix minutes maximum. BC4 : Organiser et encadrer le « vivre ensemble » des publics accueillisau sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animationsocioculturelleLe dossier portera sur l'organisation et l'encadrement du « vivre ensemble » ausein de sa structure d'alternance pédagogique et illustrera: - la construction de relations avec l'entourage personnel et professionnel despublics ;- la diffusion d'information sur les enjeux sociétaux lors de temps d'échanges ; - la prévision des temps calmes ou des périodes de temps libérés permettantle maintien de l'autonomie sociale et le bien être des publics ; - le développement d'une démarche renforçant les compétencespsychosociales des publics accueillis.