Formation certifiante CAP maçon - Revenu Ecologique Jeunes

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:7h
C1.1 : Compléter et transmettre des documents##C1.2 : Echanger et rendre compte oralement##C2.1 : Décoder un dossier technique##C2.2 : Choisir les matériels et les outillages##C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux et composants##C3.1 : Organiser son poste de travail##C3.2 : Sécuriser son intervention##C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux##C3.4 : Monter et démonter les échafaudages##C3.5 : mettre en place et démonter les étaiements##C3.6 : implanter et tracer des ouvrages##C3.7 : Réaliser des terrassements complémentaires##C3.8 : réaliser des réseaux enterrés##C3.9 : réaliser et mettre en place des coffrages##C3.10 : mettre en place des armatures##C3.11 : fabriquer et mettre en oeuvre des bétons courants, bio et géo sourcés##C3.12 : réaliser des maçonneries de petits éléments##C3.13 : intervenir sur des bâtis existants##C3.14 : poser des éléments préfabriqués##C3.15 : réaliser les finitions d'un ouvrage vertical##C3.16 : réaliser les finitions d'un ouvrage horizontal##C3.17 : préparer, utiliser, entretenir les matériels et outillages##C4.1 : contrôler la nature et la conformité des supports##C4.2 : contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux

Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:9h
S1 : L’environnement de travail : le secteur du bâtiment##S2 :Les enjeux énergétiques et environnementaux, l’éco-responsabilité##S3 : Les systèmes constructifs des bâtiments##S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages ##S5: La description et la quantification des ouvrages ##S6: La communication technique##S7 : La prévention des risques professionnels ##S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages##S9 : Caractéristiques physiques et chimiques des matériaux spécifiques##S10 : Techniques de réalisation ##S11 : Techniques de construction

Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:4h
Le programme prévoit trois objets d’étude conçus selon les priorités de la formation, mais aussi en fonction du programme des classes de seconde et de première professionnelles,##afin de faciliter l’éventuelle poursuite d’études. S’ils tissent des liens avec l’enseignement de français en co-intervention et s’enrichissent d’ouvertures sur le monde professionnel,##l’enseignement moral et civique, l’histoire-géographie, les arts appliqués et cultures artistiques, les langues vivantes, ces objets d’étude définissent aussi des contenus spécifiques qui ne peuvent être envisagés que dans le cadre de l’enseignement du français.##Les apprentissages définis ci-après sont envisagés selon deux dimensions : l’acquisition de connaissances et de savoir-faire et la réflexion sur les stratégies pour y parvenir. Les##travaux que le professeur propose : ##- sont conduits individuellement par les élèves puis/ou en groupes .##- sont révisés et ajustés au cours de leur élaboration .##- rendent visible le chemin parcouru par la présentatio