Objectifs
Diplôme
Objectifs de la formation
L’objectif est de permettre au stagiaire de mieux se connaître, de clarifier ses choix professionnels et de construire un projet cohérent et réalisable.
À qui s'adresse le bilan de compétences ? Public visé au sens de l’article L 6313-3 du code du travail Toute personne active, notamment :
- Les salariés du secteur privé, ainsi que les travailleurs indépendants ;
- Les demandeurs d’emploi
- Les agents du secteur public (fonctionnaires, agents non titulaires, etc.)
- Tout autre titulaire de compte personnel de formation (CPF).
L’organisme de formation informe le bénéficiaire du caractère volontaire de la démarche et le vérifie lors de l’analyse de besoin.
Le cadre réglementaire et Les objectifs pédagogiques du bilan de compétences sont les suivants : L’action entre dans la catégorie des actions de BILAN DE COMPÉTENCES. Cette démarche est encadrée juridiquement par la loi su 31/12/1991 (R.6322-35), la Loi n°2018-771 du 05/09/2021 "pour la liberté de choisir son avenir professionnel", article L6313-1, L6313-4 à R6313-7 du Code du Travail. Le bilan de compétences est une action de formation spécifique, individuelle et confidentielle, visant à aider une personne à construire ou confirmer un projet professionnel réaliste. Le bilan de compétences est mis en place par des professionnels qualifiés qui sont tenus de respecter diverses obligations, dont le secret professionnel.
Il est structuré en 3 phases obligatoire :
- Phase préliminaire : Analyse de la demande et définition du format
- Phase d’investigation : Exploration des compétences, aptitudes et motivations
- Phase de conclusion : élaboration du projet et remise d’un document de synthèse
Elle a pour objectif :
- D’analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations
- De définir son projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation
- D’utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière. Il n'y a pas de prérequis nécessaires pour réaliser un bilan de compétences.
Domaines
Contenu
26h15 reparties sur 3 mois maximum
- 14h en entretiens individuels (visio)
- 12h15 en travaux personnels guidés
Phase préliminaire – 3h30 (Entretien Individuel)
Objectifs : instaurer la confiance, clarifier le cadre et définir les attentes
Contenu: Présentation de la démarche, des outils et du déroulement; Auto-présentation du bénéficiaire et exercice d’autoportrait; Photo-langage et exploration des premières représentations; Définition des objectifs personnels du bilan; Élaboration d’une première synthèse.
Phase d’investigation – 19h45
Objectifs : analyser les compétences, la personnalité et les motivations, puis explorer des pistes professionnelles.
- Partie 1 – Investigation personnalité (5h45): Entretien individuel (2h) (retours sur les premiers travaux, mise en perspective et cadrage des tests à réaliser) et Travaux personnels (3h15). Contenu: Courbe de vie professionnelle et personnelle; Identification des « drivers » (schémas de fonctionnement); Roue des valeurs; Exercice de rêve éveillé; Exploration des passions, centres d’intérêt et motivations au travail.
- Partie 2 – Investigation professionnelle (5h): Entretien individuel (2h30) (retour sur les analyses personnelles, cadrage méthodologique et préparation aux enquêtes métiers) et Travaux personnels (2h30). Contenu: Analyse des réalisations significatives; Constitution du portefeuille de compétences; Passation du test RIASEC (intérêts professionnels).
- Partie 3 – Projection et exploration des pistes (9h):Entretien individuel (2h30) : (retour d’expérience et cadrage des hypothèses professionnelles) etTravaux personnels (6h30). Contenu: Exploration des pistes professionnelles; Enquêtes métiers et entretiens exploratoires.; Rédaction des synthèses d’enquêtes; Élaboration de fiches projets et d’un premier plan d’action.
Phase de conclusion – 3h30 (Entretien individuel)
Objectifs : valider et formaliser le projet professionnel ou le plan de formation.
Contenu: Retour réflexif sur l’ensemble du parcours; Présentation et restitution du document de synthèse; Discussion et validation du plan d’action personnalisé; Temps d’échange (questions/réponses); Évaluation de satisfaction « à chaud ».